FOTOGRAFÍAS DE EJERCICIOS DE CLASE

Aquí podéis consultar algunas láminas realizadas en clase sobre esta unidad. Si hacéis clic en la imagen se abrirá una nueva ventana para verla más grande.

 

TRIÁNGULOS

En estos videos podeis recordar la lámina que hemos realizado en clase sobre triángulos: equilátero, isósceles, escaleno, rectángulo, acutángulo, obtusángulo.

TRIÁNGULO EQUILÁTERO

 

 

 

TRIÁNGULO ISÓSCELES

 

 

 

TRIÁNGULO ESCALENO

 

 

 

TRIÁNGULO RECTÁNGULO

 

 

 

TRIÁNGULO ACUTÁNGULO

 

 

 

TRIÁNGULO OBTUSÁNGULO

 

 

DEL PLANO AL VOLUMEN

Aquí os dejo un video donde os explico cómo podemos crear una forma tridimensional de una bidimensional. Espero os resulte de utilidad.

 

 DEL PLANO AL VOLUMEN

 

 

EL VOLUMEN

Aquí os dejo un video en el que os explico qué es el volumen. Espero lo disfrutéis.

 

 

FOTOGRAFÍAS DE EJERCICIOS DE CLASE

Aquí podéis contemplar algunos de los ejercicios realizados por el alumnado en relación con el tema que estamos estudiando. Haz clic en una imagen para ver la presentación.

TRAZADOS GEOMÉTRICOS BÁSICOS

Aquí teneis unos videos explicativos de los trazados geométricos más básicos que os servirán a lo largo del curso para realizar otras láminas.

 

 BISECTRIZ

 

 

 

 MEDIATRIZ

 

 

 

SUMA DE SEGMENTOS

 

 

 

RESTA DE SEGMENTOS

 

 

 

SUMA DE ÁNGULOS

 

 

 

RESTA DE ÁNGULOS

 

 

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

PROGRAMACIÓN DE AULA.  EPV

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1

 

ELEMENTOS Y FORMAS GEOMÉTRICAS BÁSICAS. (Profundización Circunf.)

Curso y Grupo:

 

1º A

1º B

Fecha inicio:

 

25 Septiembre

28 Septiembre

Fecha Fin:

 

5 Octubre

5 Octubre

Sesiones

 

4 hrs.

4 hrs.

Objetivos

 

– Comprender cómo nacen las formas básicas bidimensionales: triángulo, cuadrado, circunf. (profundizando en este último).

– Saber reconocer los elementos básicos de toda forma fundamental: el punto, la línea (clasificación), el plano…

– Saber reconocer dichas formas en la Naturaleza y el entorno.

– Comprender cómo utilizar determinados procedimientos básicos para la construcción de formas simples a través del paralelismo y la perpendicularidad.

– Utilizar dichos procedimientos en creaciones propias plásticas.

 

 

 

Conceptos

– Figuras bidimensionales básicas: triángulo, cuadriláteros, circunferencia (profundización en este último).

– Figuras básicas en la Naturaleza y el entorno.

– Fundamentos básicos para la construcción de formas simples: paralelismo y perpendicularidad.

– El punto y la línea. Clasificación. Operaciones con segmentos.

 

 

 

 

 

Procedimientos

– Empleo de juegos de reglas y compases para el trazado de formas básicas simples, paralelismo y perpendicularidad, operaciones con segmentos.

– Experimentación y análisis objetiva y subjetiva de las formas utilizando instrumentos de dibujo adecuados para ello.

– Creación de diseños basados en formas básicas. Profundización: la circunferencia.

 

 

 

 

 

Actitudes

– Apreciación de la importancia que tienen el estudio de las formas básicas simples para el entendimiento de la Naturaleza y el Mundo Físico.

– Apreciación del valor que adquiere el orden, la limpieza y la precisión para la correcta realización de los ejercicios.

– Valoración del correcto uso de los instrumentos de dibujo para la buena representación de una creación plástica.

– Esfuerzo e interés por la conservación del buen estado de los materiales utilizados para la realización de las actividades.

 

 

 

 

CCBB

– C. Matemática. Relación existente entre los procedimientos geométricos utilizados en el aula con las matemáticas.

– Conocimiento del mundo físico y natural (relación de las formas básicas con la Naturaleza y el entorno que nos rodea).

– Cultural y artística (valoración de las formas básicas en las producciones artísticas, investigación con técnicas plásticas).

– Aprender a aprender (experimentación creativa)

– Autonomía e iniciativa personal (desarrollo de estrategias de planificación, evaluación de la creación de manera autónoma).

 

 

 

Metodología

 

Para explicar la unidad utilizaremos el videoproyector del aula. A través de imágenes iremos discurriendo cómo las formas básicas están presentes en la Naturaleza y todo el Mundo Físico que nos rodea (conocimientos previos y de enseñanza aprendizaje). Se colgará en la web del departamento de dibujo, numeroso material relacionado con el tema para profundizar sobre lo dado en clase (ampliación). En esta primera unidad nos centraremos en la forma: CIRCUNFERENCIA. En las siguientes unidades veremos los métodos básicos para construir un triángulo y un cuadrilátero para así poder ampliar conocimientos sobre ellos.

Utilizaremos juegos de reglas y compases para las creaciones plásticas y geométricas.

 

 

 

Actividades

– Lámina 1: El punto, tipos de línea, operaciones con segmentos.

– Lámina 2: Manejo de escuadra y cartón. Paralelismo y perpendicularidad.

– Lámina 3: La circunferencia. Rectas notables, posiciones relativas.

– Lámina 4: Creación plástica libre utilizando la circunferencia como motivo principal de la composición.

 

 

Valoración y Evaluación

 

El alumnado presenta graves problemas en la ejecución de los ejercicios pues nunca ha utilizado las reglas y compases de forma precisa y técnica. Tendremos que profundizar en ello y hacer actividades que vayan encaminadas a resolver este hándicap.

Para evaluar al alumnado tendremos en cuenta la consecución de los objetivos y CC.BB. Además de: valorar la búsqueda de las formas básicas en su entorno, el orden, la limpieza y correcto manejo de las plantillas y el compás.

 

 

 

Jose Mª Reyes Cazalla

 


FOTOGRAFÍAS DE EJERCICIOS DE CLASE

Os dejo algunas fotografías de ejercicios relacionados con la unidad. Haced clic en la imagen para verla más grande.

 

  espacios 1

1. Espacios. Tipos

espacios 2

2 (bis). Espacios. Tipos

 espacios 3

3 (bis). Espacios. Tipos

 superposicion formas 1

4.Sensación espacial por superposicion de formas

 superposicion formas 2

5 (bis).Sensación espacial por superposicion de formas

 superposicion formas 3

6 (bis).Sensación espacial por superposicion de formas

 variacion tamano 1

7. Sensación espacial por variación de tamaño y contraste

 variacion tamano 2

8 (bis). Sensación espacial por variación de tamaño y contraste

 variacion tamano 3

9 (bis). Sensación espacial por variación de tamaño y contraste